Pressemitteilung / Politisches Statement vom 08. Juli 2026

KI in der dualen Berufsausbildung: Jetzt gestalten statt später reagieren!

Position des Bundesverbandes Deutscher Berufsausbilder e.V.

Künstliche Intelligenz verändert die Arbeitswelt grundlegend. Tätigkeiten, Berufsbilder und Kompetenzprofile wandeln sich bereits heute spürbar – manche Aufgaben werden automatisiert, andere entstehen neu. Für die duale Berufsausbildung ist das keine Randnotiz, sondern ein zentraler Zukunftsauftrag.

Wir sind überzeugt: KI ist keine Bedrohung für Ausbildung, wenn sie aktiv, verantwortungsvoll und praxisnah gestaltet wird. Sie kann Lernen individueller machen, Ausbilderinnen und Ausbilder entlasten, neue berufliche Kompetenzen fördern und junge Menschen besser auf die Arbeitswelt von morgen vorbereiten. Dafür braucht es jedoch klare Strategien, qualifizierte Ausbilder und verbindliche Rahmenbedingungen.

Unternehmen müssen KI zur Chefsache machen

Ausbildende Unternehmen stehen in der Verantwortung, sich systematisch mit KI auseinanderzusetzen. Es reicht nicht, einzelne Tools punktuell zu nutzen oder das Thema den Mitarbeitenden selbst zu überlassen. Wer keine klare KI-Strategie entwickelt, riskiert eine unkontrollierte „Schatten-KI“ im Betrieb – mit möglichen Folgen für Datenschutz, Geschäftsgeheimnisse, Qualität und Compliance.

Unternehmen brauchen deshalb klare Leitlinien: Welche KI-Anwendungen dürfen genutzt werden? Welche Daten dürfen eingegeben werden – und welche ausdrücklich nicht? Wie werden Ergebnisse geprüft? Und welche Kompetenzen benötigen Auszubildende und Ausbildungspersonal, um KI sinnvoll, kritisch und sicher einzusetzen?

KI-Kompetenz muss Teil betrieblicher Ausbildungsqualität werden.

Prüfungen und Leistungsnachweise müssen neu gedacht werden

Wenn KI Facharbeiten, Präsentationen, Dokumentationen oder Projektberichte unterstützen kann, müssen auch Prüfungsleistungen weiterentwickelt werden. Die Frage darf nicht allein lauten: „Wurde KI genutzt?“, sondern: „Wurde KI reflektiert, transparent und fachlich korrekt eingesetzt?“

Bewertungskriterien müssen künftig stärker berücksichtigen, ob Auszubildende Problemstellungen verstehen, KI-Ergebnisse kritisch prüfen, eigene Entscheidungen begründen und den fachlichen Transfer leisten können. Prüfungsformate müssen so gestaltet sein, dass berufliche Handlungskompetenz sichtbar bleibt – auch in einer KI-geprägten Arbeitswelt.

Ausbilderinnen und Ausbilder brauchen gezielte Weiterbildung

Berufsausbilder sind Schlüsselpersonen für die Transformation. Sie begleiten Menschen beim Einstieg in Berufe, die sich durch KI erheblich verändern werden. Dafür brauchen sie selbst Sicherheit, Orientierung und methodische Kompetenzen.

Wir fordern daher eine bundesweit verfügbare, praxisnahe und qualitativ hochwertige Weiterbildungsoffensive für Ausbilderinnen und Ausbilder. KI darf nicht nur technisches Spezialwissen sein. Es geht um Reflexionsfähigkeit, Didaktik, Ethik, Datenschutz, Prüfungsanforderungen, Kompetenzentwicklung und die konkrete Anwendung im Ausbildungs- und Arbeitsalltag.

Wer Ausbildung zukunftsfähig machen will, muss zuerst die Ausbilder stärken.

Auch die Politik ist gefordert

Die duale Ausbildung lebt vom Zusammenspiel von Ausbildungsstätte und Lernort Theorie (Berufsschule, Fachseminare usw.) Deshalb muss KI auch in den begleitenden Schulen verbindlich auf die Agenda. Lehrpläne, Prüfungsordnungen, Lernmittel und die Qualifizierung des Lehrpersonals müssen mit der technologischen Entwicklung Schritt halten.

Wir brauchen keine Symboldebatten, sondern handlungsfähige Strukturen: moderne Ausstattung, klare rechtliche Orientierung, curriculare Verankerung von KI-Kompetenzen und eine enge Abstimmung zwischen Ausbildungsstätten, begleitenden Schulen, Kammern und Sozialpartnern.

Unser Appell

Künstliche Intelligenz wird die Berufsausbildung nicht ersetzen. Aber sie wird verändern, was gute Berufsausbildung ausmacht.

Deshalb fordern wir:

1. KI-Strategien in ausbildenden Unternehmen mit klaren Regeln für Nutzung, Datenschutz, Qualitätssicherung und Verantwortung.
2. Verbindliche KI-Kompetenzen in der Ausbildung für Auszubildende, Ausbilderinnen und Ausbilder sowie Lehrkräfte der beruflichen Bildung.
3. Zukunftsfähige Prüfungs- und Bewertungsformate die Transparenz, Reflexion, Fachlichkeit und berufliche Handlungskompetenz in den Mittelpunkt stellen.
4. Eine Weiterbildungsoffensive für das Ausbildungspersonal gesetzlich verpflichtet, regelmäßig, mit vorgegebenem Stundenpotenzial, praxisnah, niedrigschwellig und bundesweit zugänglich.
5. Politische Rahmenbedingungen für KI in den Ausbildungsstätten der Theorie und Praxis damit die duale Ausbildung auch im KI-Zeitalter ein Erfolgsmodell bleibt.

KI ist gekommen, um zu bleiben. Jetzt kommt es darauf an, sie verantwortungsvoll in die berufliche Bildung zu integrieren. Nicht irgendwann – sondern jetzt.

Der Bundesverband Deutscher Berufsausbilder e.V. steht bereit, diesen Wandel konstruktiv mitzugestalten.

Bundesverband Deutscher Berufsausbilder e.V. (BDBA)

- Der Vorstand -

Pähl, 08. Juli 2026

Relevante Faktoren der Berufswahl und ihre Berücksichtigung im Betriebspraktikum 

Gastvortrag mit Buchvorstellung von Dr. Stephanie Hagenmüller am 15. Juni 2026

Mitglieder des BDBA e.V. und Interessierte am Thema trafen sich nach Einladung und Organisation der Landesgruppe Bayern-Süd sowie unter Moderation von Vizepräsidentin Prof. Dr. Barbara Kreis-Engelhardt in der Online-Vortragsveranstaltung mit Dr. Stephanie Hagenmüller, die ihre Dissertation über “Relevante Faktoren der Berufswahl und ihre Berücksichtigung im Betriebspraktikum” vorstellte.

In der anschließenden fruchtbaren Diskussion wurde sich lebhaft über Herausforderungen bei der Berufsorientierung, die Wichtigkeit frühzeitiger Betriebs-Schul-Kooperationen und die Notwendigkeit, Jugendliche früher in die berufliche Orientierung einzubeziehen ausgetauscht. Teilnehmer wie Hans Lengl und Detlef-Michael Haarhaus teilten praktische Erfahrungen aus der Ausbildungspraxis, wobei Hans Lengel die Bedeutung koordinierter Ansätze zwischen Schulen, Betrieben und Eltern hervorhob und Detlef-Michael Haarhaus erfolgreiche Projekte zur Rekrutierung und Integration von Auszubildenden beschrieb. Prof. Dr. Kreis-Engelhardt teilte Gedanken, dass es auch wichtig für Unternehmen und Ausbilder sei, sich klar über Anforderungen an Auszubildende zu sein, diese klar zu kommunizieren und im Unternehmen ganzheitlich zu verankern. Um keine „verzerrten Bilder / Gedanken“ hinsichtlich Anforderungs- und Eignungsniveau sowie „ bei zukünftigen Auszubildenden zu generieren. Der Förderung von Stärken von Jugendlichen in der Berufswahlphase kommt ebenso eine große Bedeutung zu, wie dem Ausräumen von Narrativen, „da Fachkräftemangel herrscht, werde ich ja eh genommen“.

Betriebspraktika und Berufswahlkriterien

Dr. Hagenmüller präsentierte ihre Dissertation über Betriebspraktika und Berufswahlkriterien aus der Sicht betrieblich verantwortlicher Personen. Sie erörterte sechs relevante Faktoren für die Berufswahl: Anforderungen des Berufs, soziale Passung, Rahmenbedingungspassung, Realisierbarkeit, Urteilssicherheit und die Zusammenarbeit von Betrieben mit Schulen. Die Präsentation zeigte, dass Betriebe zwar kooperieren, aber oft keine nachhaltige Verbindung zu den Schulen oder Schülerinnen/Schülern aufrechterhalten, was die Wirksamkeit der Praktika in der beruflichen Orientierung beeinträchtigt.

Praktikumsprogramme und Berufliche Orientierung

Dr. Hagenmüller präsentierte ihre Forschungsergebnisse zu Betriebspraktika, basierend auf 12 qualitativen Interviews, und erklärte, dass viele Unternehmen bereits gute Praktikumsprogramme haben, einschließlich geschlechtsspezifischer Maßnahmen zur Förderung von Frauen in technischen Berufen. Hans Lengl, der über 25 Jahre Erfahrung als Ausbilder bei BMW hat, betonte die Wichtigkeit einer frühzeitigen beruflichen Orientierung und des Zusammenwirkens aller Beteiligten — Schulen, Betriebe und Behörden — anstatt isolierte Ansätze zu verfolgen. Die Diskussion konzentrierte sich auf die Herausforderungen bei der Koordination zwischen Schulen und Unternehmen sowie die Notwendigkeit einer besseren Abstimmung der Praktikumszeiträume.

Betriebliches Lehrerpraktikum und Fachkräftemangel

Hans Lengl erläuterte die erfolgreiche Geschichte des betrieblichen Lehrerpraktikums über mehrere Jahre, wobei die Lehrkräfte persönlich anwesend sein mussten. Dr. Hagenmüller und Prof. Kreis-Engelhardt diskutierten die aktuelle Herausforderung des Fachkräftemangels und die veränderte Haltung junger Menschen, die sich aufgrund politischer Unsicherheiten und Arbeitslosenzahlen unsicher fühlen. Hans Lengl betonte die Notwendigkeit, realistische Anforderungen an Azubis und Praktikanten zu kommunizieren und die Zusammenarbeit zwischen Schule, Eltern, Medien und Unternehmen zu stärken.

Jugendberufsorientierung und Praxisbeispiele

Die Teilnehmer diskutierten über Berufsorientierung bei Jugendlichen und bestehende Praxisbeispiele. Hans Lengl betonte, dass Berufsorientierung bereits im „Vierjährigenalter“ beginnt und nicht erst mit der Schulabschlussphase. Detlef-Michael Haarhaus teilte Erfahrungen aus seiner Funktion als Ausbildungsleiter bei Continentalreifen Deutschland, wo verschiedene Projekte mit Schulen durchgeführt wurden, einschließlich Betriebssimulationen in der 8. Klasse und Programmen für Erstauszubildende über 18. Prof. fragte nach Unterstützungsmöglichkeiten für Ausbilder im Spagat zwischen regulärer Ausbildungsverantwortung und Berufsorientierung, worauf Dr. Hagenmüller vorschlug, kreative Ansätze wie Peer-Gespräche und die Einbindung fitter Auszubildender zu nutzen.

Stärkung der Ausbilder-Rolle

Die Gruppe diskutierte auch über Initiativen zur Stärkung der Rolle von Ausbildern, wobei Angelika Appold ein Projekt der IHK beschrieb, bei dem Auszubildende ab dem zweiten Lehrjahr Berufsvorstellungen in Schulen machen. Hans Lengl betonte zwei wichtige Faktoren für erfolgreiche Ausbilder:innen, die innere Berufung zu leben, anstatt nur einen „Job“ auszuüben. Dies sollte auch von den Unternehmen gefördert werden. Prof. Kreis-Engelhardt flankierte dies und sprach die Notwendigkeit an, dass Unternehmen auf Freiräume/Freistellungen hierfür für Ausbilder:innen (wieder) schaffen sollten. Die Bereitschaft von Unternehmen hierfür sei in den vergangenen Jahren leider sehr stark zurückgegangen.

Unterlagen

Die Vortragsunterlagen stehen den Mitgliedern des BDBA e.V. im internen Bereich der Website zur Verfügung.

17.06.2026
Prof. Dr. Barbara Kreis-Engelhardt
Vizepräsidentin und Bundesgeschäftsführerin BDBA e.V.

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Am Mittwoch, den 03. Juni 2026 besuchte der BDBA Bayern Mitte den Spargelhof Hainzlmair in Pörnbach im Schrobenhausener Spargelland.

Das familiengeführte Unternehmen ist seit vielen Jahrzehnten bekannt für qualitativ hochwertigen Spargel aus der Region.

Johann Hainzlmair begrüßte die Besuchergruppe des BDBA sehr herzlich auf dem Spargelhof. Er erläuterte den geschichtlichen Hintergrund, wie der Hof über die Jahre zu einem Spargelhof wurde und zeigte verschiedene Maschinen und Werkzeuge, mit denen der Spargel gepflanzt und geerntet wird.

Die Besuchergruppe begab sich danach direkt auf die Spargelfelder und hier wurden viele interessante Themen zum Spargel selbst erläutert. Es wurde die Vorbereitung der Felder, das Pflanzen des Spargels, das Abdecken mit Thermofolie, Schutz vor Unkraut und Schädlingen und das Stechen des Spargels ausführlich erklärt. Die interessierten Besucher stellten viele Fragen zu den verschiedenen Themen und durften danach direkt frischen Spargel unter Anleitung von Herrn Hölzlmair stechen, was allen sehr viel Spaß bereitete.

Es ging danach wieder zurück zum Spargelhof und hier wurden nun die Maschinen zum reinigen, kühlen und sortieren des Spargels erklärt und vorgeführt. Auch hier wurde schnell deutlich, wie viel High-Tech-Equipment für eine zeitgenössische Spargelernte von Nöten ist. Die Familie Hölzlmair führte die Besucher durch die Verkaufsräume und das Erdbeerfeld, das ebenfalls noch Teil des Familienunternehmens ist.

Nach der Führung begab sich die Gruppe zum Gasthof Bogenrieder nach Pörnbach. Hier gab es ein leckeres Spargelessen mit gemütlichem Ausklang.

Der BDBA Bayern Mitte bedankt sich auf diesem Weg nochmals aufs Herzlichste bei der Firma Hölzlmair für die passionierte Führung durch den Spargelhof und die Gastfreundschaft. Wir kommen sehr gerne wieder.

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Silvia Steinbühler hatte uns am 27.05.2026 eine Exkursion bei der Firma railmaint in Oberhausen bei Neuburg organisiert. Der Standort ist deutschlandweit als privater Dienstleistungs- und Lösungsanbieter für die Instandhaltung und Modernisierung von Schienenfahrzeugen und Komponenten im Bereich des Güterverkehrs bekannt. Zudem sticht railmaint jedes Jahr mit überdurchschnittlich guten Ergebnissen der Azubis bei den Abschlussprüfungen hervor.

Die Besuchergruppe des Bezirks Bayern Mitte wurde anfangs vom Standortleiter Martin Artner und dem Ausbilder der Kontstruktionsmechaniker, Uwe Waldenmaier, herzlich begrüßt. Es gab geschichtliche Einblicke in die Entstehung des Standortes einschließlich des dort ansässigen Tanklagers und interessante Informationen rund um den Standort. Nach einer kurzen Sicherheitsunterweisung und einer Erfrischung begab sich die Gruppe auf Werksbesichtigung.

Im Rahmen der Besichtigung wurden die einzelnen Teilbereiche und Hallen am Standort gezeigt und die Tätigkeiten erläutert, die durch die Mitarbeiter durchgeführt werden. Im Bereich der Kesselwagenrevision gab es sehr viele interessante Informationen, wie beispielsweise die Reinigung der Wägen mit den mitgeführten Gefahrstoffen erfolgt und welche Instandsetzungstätigkeiten im Rahmen der Revision notwendig sind.

Weiter ging es in den Bereich der Güterwägen, mit denen beispielsweise Fahrzeuge auf den Schienen transportiert werden. Man konnte die sich in der Revision befindlichen Aufbauten ansehen, bei denen u.a. die Drehgestelle und Radsätze demontiert waren.

Im nächsten Bereich ging es in die Revision der Radsätze. Hier werden die bis zu 1,2 Tonnen schweren Radsätze technisch überprüft, mit Ultraschall geprüft und auf einer überdimensionalen Drehbank auf Maß gebracht, um Verschleißerscheinungen über die Laufzeit zu beheben.

Nach der Besichtigung der Teilbereiche ging es in die Lehrwerkstatt der Azubis. Hier stellten zwei Konstruktionsmechaniker im zweiten Ausbildungsjahr die alltäglichen Tätigkeiten vor und gaben einen praktischen Einblick in das Ausbildungsgeschehen. Der Ausbilder Uwe Waldenmaier erläuterte den Ausbildungsablauf und zeigte Beispiele von gefertigten Komponenten etc. Er erläuterte die Schwerpunkte der Ausbildung und auch die Anforderungen an die Azubis, um in einem dynamischen Umfeld die notwendigen Kompetenzen ausbilden zu können.

Im Anschluss hielten die beiden Azubis in einem Besprechungsraum eine Präsentation über den Standort, die Aubildung und die dort ausgebildeten Berufe. Es werden neben dem Konstruktionsmechaniker auch Industriekaufleute und Fachkräfte für Lagerlogistik ausgebildet. Der Standort sticht zudem jedes Jahr mit Bestleistungen der Azubis hervor, was der Passion aller Beteiligten für die ausgebildten Berufe und dem Ausbildungskonzept zuzuschreiben ist. Alle Besucher des Bezirks Bayern Mitte zeigten sich sehr interessiert und stellten viele Fragen. Abschließend gab es noch eine kleine Brotzeit für alle Teilnehmer, um danach die Führung zu beenden.

Die Teilnehmer des Bezirks Bayern Mitte zeigten sich von den interessanten Informationen rund um den Standort, der Werksbesichtigung und der Präsentation der Azubis schwer beeindruckt. Es wurde besonders die familiäre Atmosphäre am Standort und die Motivation und Passion von Martin Artner und Uwe Waldenmaier gelobt. Nach der Übergabe eines kleinen Präsentes an die Veranstalter und Azubis wurde die Exkursion beendet.

Der Nachhaltigkeitspreis 2025 der Challenge Nachhaltigkeit in der beruflichen Ausbildung des BDBA e.V. in Kooperation mit der DBA-Akademie e.V. und TP Bildungsmedien geht an ein Auszubildendenteam der WACKER Chemie AG!

WIR GRATULIEREN:

Georg Biber, Angelika Grimm, Lukas Bürgel, Lina Mohr, Hannes Lindner und Siglinde Horn!

Überzeugt hat die Jury im Vorstand des BDBA e.V., dass die Erstellung und Einreichung der Präsentation von einem interdisziplinären Auszubildenden-Team vorgenommen wurde!

Neben inhaltlich gut strukturiert aufgearbeiteten und akribisch recherchierten Inhalten zur ökologischen, ökonomischen und sozialen Nachhaltigkeit bei der WACKER AG unter Berücksichtigung unterschiedlicher Berufs- und Aufgabenfelder präsentierten die sehr engagierten Auszubildenden der Ausbildungsberufe Industriekauffrau/mann Mechatronik, EAT, Chemielaborant/in, Industriemechaniker/in und Chemikanti/n professionell auch ergänzende NEUE Vorschläge zur Verbesserung von nachhaltigem Handeln für das Unternehmen.

Die Begeisterung der jungen Menschen für dieses wichtige Thema war bei der Vorstellung im Berufsbildungswerk Burghausen zu spüren. Und im Anschluss an die Präsentation und kurze Ansprachen von Frau Prof. Dr. Kreis-Engelhardt und Siglinde Foidl-Dreißer (BDBA e.V.), Herrn Dr. Peter Gigler (Vorstand Wacker AG), Herrn Richard Stubenvoll (Geschäftsführer Berufsbildungswerk Burghausen) und Herrn Holger Hackbarth (Ausbildungsleiter des einreichenden Auszubildendenteams) wurde die Urkunde, eine Eibe und der Geldpreis in Höhe von 250 Euro übergeben.

Als Abschluss der erfolgreichen Veranstaltung ging es noch mit einer kurzen Führung durch alle Abteilungen der unterschiedlichen Ausbildungsberufe im Berufsbildungswerk Burghausen. Von Mechatronikern, Industriemechanikern bis zu den Chemielaboranten.

Danke an WACKER CHEMIE AG und dem Berufsbildungswerk Burghausen für das vorbildliche Engagement in der beruflichen Ausbildung!

Und die würdevolle Umrahmung der Preisvergabe!

Danke an Herrn Thomas Pilger von TP Bildungsmedien. Mit ihm wurde vor 2 Jahren der Preis ins Leben gerufen. Er hat auch das Lernmodul zur Nachhaltigkeit entwickelt und stellt es uns als Basis des Wettbewerbs zur Verfügung!

Prof. Dr. B. Kreis-Engelhardt

Vizepräsidentin und Bundesbeschäftsführung

10.⁠ ⁠April 2026

Pressemitteilung / Politisches Statement vom 01. April 2026

Mehr Staat im Betrieb? Wir brauchen lieber mehr Zeit für unsere Azubis!

Ausbildung stärken durch Anreize statt Zwangsabgaben: Qualität und Anerkennung der Ausbilder in den Fokus!

Der Bundesverband deutscher Berufsausbilder BDBA e.V. lehnt den aktuellen Gesetzesbeschluss zur Einführung einer Ausbildungsumlage in Berlin entschieden ab. Anstatt die duale Ausbildung durch bürokratische Hürden und finanzielle Belastungen zu schwächen, fordern wir eine Politik, die auf Eigenverantwortung, Qualität und die gesellschaftliche Aufwertung des Ausbilderberufs setzt und die Ursachen des Nicht-Ausbildens bei der Wurzel packt.

Unsere Kernforderungen im Überblick:

1. Nein zur Ausbildungsabgabe – Ja zu wirtschaftlicher Realität

Wir sagen klar: KEINE Zwangsabgaben. Eine Umverteilung von Mitteln ist der falsche Weg und übervorteilt diejenigen Betriebe, die sich ein „mehr“ an Ausbildung leisten können. Angesichts der angespannten wirtschaftlichen Lage und schwankender Auftragslagen brauchen Unternehmen – insbesondere KMU – Luft zum Atmen statt neuer finanzieller Lasten.

Deutschland wird als Ausbildungsstandort nicht durch Gebühren, sondern durch Wettbewerbsfähigkeit attraktiv.

2. Anreize statt Staatsvorgaben

Wir brauchen „weniger Staat“ in den Betrieben. Gute Ausbildungsqualität entsteht nicht durch Verordnungen, sondern durch gezielte Anreize und weniger Bürokratie. Statt Mittel umzuverteilen, müssen Investitionen in die Ausbildungsqualität direkt bei den Verantwortlichen ansetzen. Wir fordern die Förderung von hochspezialisierten Ausbildungszentren, die bereits heute moderne Standards setzen, ohne die Betriebe zusätzlich zu belasten. Das ist bereits Realität, dass das erste Ausbildungsjahr auf solche Einrichtungen verschoben wird.

3. Ausbilder als Führungskräfte anerkennen

Der Ausbilder ist eine zentrale Führungskraft in der deutschen Wirtschaft. Wir fordern eine deutlich höhere gesellschaftliche Anerkennung dieses Profils. Da die Aufgaben je nach Unternehmensgröße und Branche stark variieren, muss die Rolle des Ausbilders differenziert betrachtet werden:

• Funktionszulagen: Wir fordern Anreize über Zulagen, die sich an der tatsächlichen Verantwortung, der Führungsspanne und der spezifischen Unternehmenssituation orientieren. Schluss mit „nebenbei“ ausbilden, sondern professionelle Wertschätzung einer der wichtigsten Rollen im Betrieb.
• Nachhaltigkeit durch Qualität: Nur wer die Führungsqualität der Ausbilder und das Rollverständnis stärkt, sichert langfristig eine exzellente Ausbildungsqualität und die „Lust auf Ausbildung“ bei allen Beteiligten

4. Ausbilden, um die Umlage zu umgehen schadet der Qualität

Wir weisen darauf hin, dass eine Gefahr besteht, dass Unternehmen ausbilden, um die Umlage, die sich am Bruttolohnniveau orientiert, zu umgehen. Masse statt klasse und das ist der falsche Weg! Hier laufen die Auszubildenden Gefahr, einfach eine billige Arbeitskraft zu sein ohne genügend Fachkräfte zu haben, die sich an der Ausbildung beteiligen können.

5. Wissen rund um die Ausbildung im Dienstleistungsbereich ausbauen

Berlin hat viele Unternehmen im Dienstleistungsbereich und auch viele Unternehmer mit migrantischem Hintergrund. Hier ist das Wissen zur Dualen Ausbildung gering, denn Dienstleister und freie Berufe lernen in ihrem Studium oder ihrer Ausbildung nichts zum Dualen System. Auch der Ausbildereignungsschein ist nicht zwingend nötig, um ausbilden zu dürfen. Die Abbrecherquote ist hier doppelt so hoch wie in Handwerk, Handel und Industrie. Wir beobachten, dass einige nicht wissen, wie sie Ausbildung anfangen sollen. Hier würden wir uns mehr Initiative der Berufsverbände und Kammern wünschen, um potentielle Ausbilder anzusprechen und aufzuklären.

Fazit:

Ausbildung ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die nicht durch kurzfristige Abgaben gelöst werden kann. Wir brauchen eine Vision für die berufliche Bildung, die auf Freiwilligkeit, Qualität und Wertschätzung basiert.

Bundesverband Deutscher Berufsausbilder e.V. (BDBA)

Datum: 01. April 2026

gez. Vorstand BDBA e.V. (Bundesgeschäftsführung)